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Paperback Probleme beim wissenschaftlichen Schreiben [German] Book

ISBN: 3656166730

ISBN13: 9783656166733

Probleme beim wissenschaftlichen Schreiben [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1 (sehr gut), Albert-Ludwigs-Universit t Freiburg (Deutsches Seminar), Veranstaltung: Hauptseminar "Schreiben in Wirtschaft und Wissenschaft", Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Schritt an die Hochschule ndert sich f r den angehenden Studierenden einiges. Nicht nur, dass er sich in einem eher anonymen Massenbetrieb befindet, in dem das Individuum nicht mehr wirklich auff llt; auch die Art, wie man sich durch die Etappen des Studiums arbeitet und dabei vielleicht nur kurz durch besonders gute Arbeit "auff llt" ist eine Herausforderung: Der gr te Teil der eigenen Leistung wird durch die Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten unter Beweis gestellt. Trotzdem haben Studierende nur selten die M glichkeit, sich das entsprechende Handwerkzeug anzueignen, obwohl ein sicherer und selbstverst ndlicher Umgang damit erwartet wird. Die F higkeit zu schreiben scheint als nat rliche F higkeit jedes Studierenden vorausgesetzt. Zudem sind die Hochsch ler mit einer gro en Zahl unterschiedlichster wissenschaftlicher Literatur konfrontiert und wissen oft nicht, woran sie sich orientieren sollen - weder in punkto "Vorbildtexte"noch bez glich der Quellensuche. Daraus folgen meist Schwierigkeiten beim wissenschaftlichen Schreiben. "Pr vention" durch Einf hrungskurse oder Schreib bungen wird an den Fakult ten noch viel zu wenig angeboten. Dazu kommt, dass sich viele Studierende der Ursache ihrer Schwierigkeiten berhaupt nicht bewusst sind. Zwar registrieren sie, dass sie m glicherweise Hemmungen haben, ihre Arbeit zu beginnen oder mit dem Zeitplan nicht zurecht kommen. Sie nehmen das jedoch als gegeben hin. Dass es sich hierbei oft um die Symptome von Schreibproblemen durch mangelnde Praxis und Sachkenntniss handelt, wird selten im Verlauf des Studiums wahrgenommen. So kommt es vor, dass erst Doktoranden ihre "M ngel" aufarbeiten m ssen, weil sie sich beispielsweise einem aus ihrer Sicht dominanten, konventio

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