Das vorliegende Werk basiert auf Fragen im Zusammenhang mit der Problematik der APEE in weiterf hrenden Schulen in Kamerun, die eine gro e Herausforderung im Bildungsbereich darstellen. Es soll aufgezeigt werden, dass die F hrungsqualit ten der APEE-Leiter einen Einfluss auf die Leistungsf higkeit dieser Vereinigungen haben. Die Problematik der Verwaltung von APEE zu behandeln, bedeutet, sich auf spezifische Kontexte zu beziehen. Ausgehend von theoretischen Ans tzen und empirischen Untersuchungen konnten anhand der erzielten Ergebnisse verschiedene Vorschl ge im Bereich der Verwaltung von APEE formuliert werden.
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