Wer im Rahmen eines Praktikums in einer Psychiatrie eine Vielzahl von Patienten kennenlernt, die Jahre oder gar Jahrzehnte nach einem sexuellen Missbrauch unter dessen Folgen leiden, stellt sich fast unweigerlich die Frage, wie man Verbrechen dieser Art verhindern kann. Die vorliegende Arbeit liefert einen L sungsansatz f r diese Problematik. Der Autor verdeutlicht, wie Programme der prim ren Pr vention sexuellen Kindesmissbrauches, die im institutionellen Kontext der Grundschule durchgef hrt werden, aufgebaut sein sollten, damit diese erfolgversprechend sind. Dies geschieht vorwiegend auf Grundlage des momentanen Forschungsstandes in diesem Bereich. Nach einer Bestimmung der Fachtermini erfolgen die Darstellung essenzieller Informationen sowie eine Untersuchung der generellen Wichtigkeit von Programmen der prim ren Pr vention sexuellen Missbrauchs. Auf diesem Erkenntnisstand aufbauend werden ausf hrlich Kenntnisse und F higkeiten herausgearbeitet, welche im Rahmen der prim ren Pr vention sexuellen Kindesmissbrauchs in ihrer Entwicklung gef rdert werden sollten, damit Programme der besagten Art erfolgversprechend sind. Abschlie end werden eine Auswahl von didaktischen Methoden erschlossen, die f r die Vermittlung von Kenntnissen und F higkeiten im Kontext der Arbeit mit potenziellen Opfern, deren Eltern sowie Lehrkr ften sinnvoll erscheinen.
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