Prädiktive Validität der Eingangsstufe in Mathematik [German]

By Millicent Narh-Kert

Das Wissen ?ber das Unterrichten von Mathematik ist nach wie vor ein strittiges Thema bei der Vorbereitung von angehenden Lehrern in Ghana. Dieses Buch untersuchte die Beziehungen zwischen dem mathematischen Wissen auf Einstiegsebene (ELMK), dem Wissen ?ber mathematische Inhalte (MCK) und dem p?dagogischen Wissen ?ber mathematische Inhalte (MPCK) von angehenden Lehrern an Colleges of Education (CoEs) in Ghana. F?r diese Studie wurde ein Querschnittserhebungsdesign gew?hlt. Insgesamt wurden 998 Lehrer im Vorbereitungsdienst aus zehn (10) ?ffentlichen Colleges of Education mittels eines mehrstufigen Stichprobenverfahrens ausgew?hlt. F?r die Erhebung wurden ein strukturierter Fragebogen und ein unstrukturierter Beobachtungsplan verwendet. Die Studie kam zu dem Schluss, dass die CoEs in Ghana Lehrer im Vorbereitungsdienst mit durchschnittlichen, aber schwachen Noten in ELMK aufnehmen. Daher sollten ghanaische CoEs PMCK neben MCK f?r angehende Lehrer strukturieren und einf?hren. Die Mathematik-Tutoren in den CoEs sollten Nachhilfeunterricht f?r angehende Lehrer organisieren, um ihre MCK und PMCK zu verbessern und sie angemessen mit MKT auszustatten.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6203362182
• ISBN13: 9786203362183
• Release Date: February 2021
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 52 Pages
• Weight: 0.20 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 6.0" x 9.0"