Das Wissen ?ber das Unterrichten von Mathematik ist nach wie vor ein strittiges Thema bei der Vorbereitung von angehenden Lehrern in Ghana. Dieses Buch untersuchte die Beziehungen zwischen dem mathematischen Wissen auf Einstiegsebene (ELMK), dem Wissen ?ber mathematische Inhalte (MCK) und dem p?dagogischen Wissen ?ber mathematische Inhalte (MPCK) von angehenden Lehrern an Colleges of Education (CoEs) in Ghana. F?r diese Studie wurde ein Querschnittserhebungsdesign...