Este libro analiza las pr cticas matem ticas visuales producidas por un grupo de estudiantes sordos en una escuela estatal en la regi n del Valle de R o Pardo en el estado de R o Grande do Sul. Para tal emprendimiento, me apoyo en los estudios del curr culum escolar en sus interlocuciones con la Etnomatem tica, donde se encuentran herramientas te ricas y metodol gicas para analizar el material. El an lisis se basa en cuatro talleres sobre el contenido de las fracciones producidos con un grupo de estudiantes sordos. El autor es profesor de matem ticas de estudiantes sordos, por lo que la propuesta ensay stica est relacionada con la implicaci n del autor en el tema de la investigaci n en el contexto biling e.
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