"Praxis und Endogenisierung der Bildungsgovernance in Afrika" bietet eine kritische Auseinandersetzung mit den Modellen der Bildungsgovernance und des Bildungsmanagements, die aus der Kolonialzeit stammen und weitgehend von westlichen Referenzrahmen gepr gt sind. Ausgehend vom Fall Kameruns und einer eingehenden Analyse der afrikanischen Bildungssysteme hinterfragt das Werk die Relevanz institutioneller Rahmenbedingungen, die oft keinen Bezug zu den kulturellen, sozialen und politischen Realit ten des Kontinents haben.Der Autor verdeutlicht die Grenzen einer nach au en orientierten Bildungsgovernance und pl diert f r einen endogenen Ansatz, der auf den Werten, Identit ten, dem lokalen Wissen und den Bestrebungen der afrikanischen Gesellschaften basiert. Er untersucht die soziokulturellen, politischen und wirtschaftlichen Dimensionen der Bildung und schl gt gleichzeitig konkrete Wege f r eine Nationalisierung der Leitung von Bildungseinrichtungen sowie eine partizipativere, inklusivere und an afrikanische Kontexte angepasste Steuerung vor.
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