Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universit?t Vechta; fr?her Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zusammenhang mit dem Thema Schulangst ist im pr?senten politischen Meinungsaustausch oft von Schlagworten wie Schulstress, ?berf?llten Lehrpl?nen, Numerus Clausus, Leistungs- bzw. Pr?fungsangst etc. die Rede. Besonders Letztgenanntes spielt in unserer von Wettbewerb gpr?gten und leistungsorientierten Gesellschaft zweifellos eine gro e Rolle. Doch auch auf Angstst?rungen mit Trennungs- oder sozialer Angst trifft man gerade im j?ngeren Schulalter h?ufig. Die Schulangst mit ihren Folgen - allen voran dem Schulabsentismus- stellt die heutige Gesellschaft vor schwerwiegende Probleme, so verlassen z.B. immer mehr Jugendliche infolge von Lernproblmen die Schule ohne Schulabschluss, wodurch als Konsequenz au erordentliche Folgekosten entstehen, die augenscheinlich in den n?chsten Jahren noch zunehmen werden. Dar?ber hinaus berichten Beratungsstellen von Anzeichen wie Depressionen, Konzentrationsmangel, Schlafstrungen, ?belkeit, Magenschmerzen und Herzklopfen, die sie mit der Schule in Verbindung bringen. In dieser Arbeit wird zun?chst einmal der Begriff Angst definiert, um darzustellen welche Gr?nde zu Angst in der Schule f?hren und in diesem Kontext die am h?ufigsten auftretenden Ph?nomene verschiedener Angstst?rungen, neben der Schulangst im speziellen, zu erfassen und die Zusammenh?nge zwischen ihnen zu beschreiben. Weiterhin werden Theorien und Erkl?rungsans?tze zum Thema Schulangst aufgezeigt und Verfahren zur Angstmessung vorgestellt. Der Fokus liegt schlie lich darin, notwendige M?glichkeiten aufzuzeigen, wie insbesondere Einfluss auf Angst in der Schule genommen und reagiert werden kann und nicht zuletzt schon im Vorfeld, z.B. durch angstfreie Erziehung, pr?ventiv vorzugehen w?re, denn gerade in diesem Bereich wird immer noch zu viel ?ber die Erzeugung von Angst gearbeitet. Ziel sollte v
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