Cet ouvrage pr sente une vue d'ensemble de la mani re dont les enseignants peuvent s'am liorer de mani re r flexive et collaborative en utilisant leur propre classe comme lieu de changement dans leurs pratiques. Il s'appuie sur une tude de cas qualitative qui met en sc ne quatre enseignants d'une m me cole qui interagissent et changent des id es partir d'une intervention utilisant le support vid o pour comprendre leurs pratiques ainsi que leur r flexion pour les modifier. Le livre pr sente une nouvelle fa on de s'am liorer. Il est bien structur et peut tre utilis pour apporter des changements en utilisant un contexte comme lieu de changement.
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