Artykul stanowi refleksję nad postklasycznym paradygmatem racjonalności w jego dwoistości wynikającej z lokalnego i nielokalnego opisu świata, a także pr bę spojrzenia w tym kontekście na rzeczywistośc edukacyjną, kt rej krytyczny stan wymaga ponownej interpretacji gl wnych zalożeń i aparatu kategorycznego. Szukając sposobu na "zszycie" tych dw ch diametralnie r żnych "obraz w świata", autor uznaje rzeczywistośc świadomości, kt rej stany jedności z niewidzialnymi warstwami życia - na poziomie mikro - są determinujące dla efekt w poznawczych na makropoziomie przestrzeni i czasu. Przestrzeń edukacyjna czasu jest badana w oparciu o przyklady racjonalności postklasycznej oraz strategie europejskie. Kontinuum bytu-świadomości/kontinuum aktywności stanowi strategię wyjaśniającą niekt re skutki i wady środowiska edukacyjnego. W zależności od rodzaju racjonalności definiowane są odpowiednio r żne relacje podmiotu edukacyjnego ze środowiskiem edukacyjnym - funkcjonowanie i perspektywy procesu edukacyjnego oraz jego wsp lmierzalnośc z "duchem czasu".
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $20. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.