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Paperback Portfolio von pädagogischen Basiskompetenzen: Planung, Durchführung und Evaluation / Bildung für nachhaltige Entwicklung / themenzentrierte Interaktio [German] Book

ISBN: 3346629643

ISBN13: 9783346629647

Portfolio von pädagogischen Basiskompetenzen: Planung, Durchführung und Evaluation / Bildung für nachhaltige Entwicklung / themenzentrierte Interaktio [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 3,0, Universit?t Augsburg, Veranstaltung: Grundlagenmodul 7: p?dagogische Basiskonzepte, Sprache: Deutsch, Abstract: Im folgenden Werk sollen zuerst in Form von drei Berichten verschiedene Theorieans?tze, die als Basiskompetenzen der P?dagogik zu verstehen sind, vorgestellt werden. Im vierten, abschlie enden Bericht wird wiederum eine eigenst?ndige Fragestellung bearbeitet, welche sich vor dem Hintergrund der vorangegangenen Themen mit einer speziellen didaktischen Ausrichtung besch?ftigt. Zum in Inhalt: - Themenzentrierte Interaktion nach Ruth Cohn; - Grundlagen der themenzentrierten Interaktion; - Zum Begriff der Axiome, Postulate, Vier-Faktoren-Modells, Hilfsregeln; - Arbeitsprinzip f?r professionell T?tige; - Milieustudien im Kontext von Planung, Konzeption, Durchf?hrung und Evaluation von Veranstaltungen; - Milieuspezifische Unterschiede; - Vorstellung des hedonistischen Milieus; - Vorstellung des traditionellen Milieus; - Weiterbildungsinteressen und Barrieren; - Milieubedingte Konsequenzen bei der Planung und Durchf?hrung einer Lehrveranstaltung; - Anwendbarkeit in der Praxis; - Kulturelle Bildung im Kontext der Bildung f?r nachhaltige Entwicklung; - Begriffliche Bestimmung; - Zum Begriff der Bildung f?r nachhaltigen Entwicklung (BNE); - Zum Begriff der Kulturellen Bildung; - Kulturelle Bildung als Werkzeug zur Umsetzung der Bildung f?r nachhaltige Entwicklung; - P?dagogische Basiskompetenzen unter der Kritik des didaktischen Konstruktivismus; - Zum Begriff des Konstruktivismus; - Zum Begriff des didaktischen Konstruktivismus; - Auswirkung einer Konstruktivistischen Ausrichtung im Wirken in den Basiskompetenzen; - Abschlie ende Gedanken

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