Die j ngsten Reformen der medizinischen Ausbildung in Tunesien haben die Bedeutung der klinischen Kompetenzen und eines lernerzentrierten Ansatzes hervorgehoben. In diesem Zusammenhang bietet sich das Portfolio als n tzliches Instrument an, um Assistenz rzte in ihrer Ausbildung zu begleiten.Ziel dieses Projekts war es, einen Portfolio-Leitfaden f r Assistenz rzte der medizinischen Fakult t Sousse im Bereich Hepato-Gastro-Enterologie (HGE) zu erstellen. Zu diesem Zweck wurden in einer Literatur bersicht bew hrte Verfahren ermittelt und eine Analyse der spezifischen Bed rfnisse der Assistenz rzte durchgef hrt.Das Ergebnis ist ein Portfolio-Leitfaden, der seine Ziele und seinen Inhalt klar definiert. Er umfasst ein Identifikationsblatt, Lernaktivit ten wie Berichte ber klinische Situationen und ein Praktikumstagebuch sowie Raum f r pers nliche Reflexion. Es wurden auch Bewertungskriterien entwickelt, um die klinischen und zwischenmenschlichen Kompetenzen der Assistenz rzte zu messen.Zusammenfassend l sst sich sagen, dass dieser Leitfaden einem spezifischen Bedarf in der medizinischen Ausbildung von Assistenz rzten in HGE entspricht. In einer Pilotphase soll der Leitfaden anhand der R ckmeldungen der Assistenz rzte und Tutoren angepasst werden.
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