Portfolio-Arbeit am Berufskolleg: Theoretische Grundlagen und praktische Anwendungsmöglichkeiten im Gestaltungstechnikunterricht für Mediengestalterin [German]
Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 2,0, Westf lische Wilhelms-Universit t M nster (IBL), Veranstaltung: Fachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die j ngste PISA-Studie von 2009, bei der deutsche Sch ler im internationalen Vergleich nur mittelm ig abschneiden, offenbart weiterhin Schw chen im deutschen Schulsystem wie auch in den Studien davor. Dabei wird deutlich, dass die Bildungseinrichtung Schule gegenw rtig mit gro en Herausforderung konfrontiert wird und dass eine Reform schulischer Lehr-Lernkonzepte unumg nglich ist. Aber auch die Vermittlung von Schl sselqualifikationen - mit ihren Dimensionen der Sach-, Selbst- und Sozialkompetenz - wird seitens der Wirtschaft von den Schulen zunehmend dringlicher verlangt und bewirkt eine forcierte Ver nderung in der deutschen Lehr-Lernkultur. Dabei ist die Arbeits- und Berufswelt durch eine Vielzahl von tiefgreifenden Ver nderungen gepr gt. Vor dem Hintergrund dieser Komplexit t, die gro e Ungewissheit bei den Wegbereitern der Informationsgesellschaft stiftet, gewinnen neue Lern- und Teamkompetenzen, aber auch Konfliktf higkeit vermehrt an Bedeutung. Um die eigene Lebensf hrung erfolgreich gestalten zu k nnen, wird es somit immer wichtiger, F higkeiten zur Selbstreflexion und Selbstorganisation zu erwerben. Lernen wird immer h ufiger als konstruktiver, selbstgesteuerter und zielorientierter Prozess bedeutsam, durch den die Anschlussf higkeit an zuk nftige Lernprozesse gew hrleistet werden kann. Selbstgesteuertes Lernen und damit der Aufbau von Lernkompetenz ist zentrales Merkmal, das zur Bew ltigung gewandelter Anforderungen des immer wichtiger werdenden lebenslangen Lernens beitragen kann. Der Bedarf an Menschen, die sowohl bereit, als auch in der Lage sind, sich neue F higkeiten und Kenntnisse selbstgesteuert anzueignen, wird immer gr er; ganz im Gegensatz zu denjenigen, welche sich mit den einmal erworbenen Qualifikationen zufrieden geben . Berufliche Bildung wird heute
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