Portfolio: Eine gerechtere Form der Leistungsbeurteilung? [German]

By Tanja Triepel

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universit t Erlangen-N rnberg, Veranstaltung: Schulische Leistungsbeurteilung, Sprache: Deutsch, Abstract: "Eine Reform der Leistungsbewertung ist berf llig." Diese Aussage betont Dr. Felix Winter, da sich in der schulischen Lernkultur Ver nderungen vollzogen haben, die die Kritik an der herk mmlichen Leistungsbewertung bekr ftigen und eine Reform dieser unterst tzen. Im Folgenden wird ein berblick ber die Neue Lernkultur gegeben und das Spannungsverh ltnis aufgezeigt, das zwischen ihr und der herk mmlichen Pr fungskultur herrscht. In diesem Zusammenhang soll gekl rt werden, welche Anforderungen an eine 'Neue Pr fungskultur' gestellt werden m ssen, um im Einklang mit der Neuen Lernkultur zu stehen. Ein Konzept, das immer vergleichend und unterst tzend herangezogen wird, ist das sogenannte Portfoliokonzept. Das Portfolio gilt als ein Instrument der Neuen Lernkultur, das diese widerspiegelt und hilft weiterhin zu etablieren. Die Portfoliomethode, die in Deutschland erstmals in den 1990er Jahren aufgekommen und der mit der Zeit zunehmend mehr Interesse entgegengebracht worden ist, bleibt jedoch ein Konzept mit recht vager Definition, da es zahlreiche Facetten aufzeigt. In den folgenden Ausf hrungen soll die Frage gekl rt werden, ob das Portfolio eine gerechtere Form der Leistungsbeurteilung darstellt, da in der Forschung neben Nachteilen auch viele Vorteile betont werden; so verk rpere diese Methode eine Alternative zur herk mmlichen Leistungsbeurteilung. Ein Blick in die Praxis soll anschlie end an einem Beispiel verdeutlichen, welche Arbeit hinter diesem Konzept steht und welche Ma nahmen erf llt werden m ssen, um den Sch lern eine gerechtere Form der Leistungsbeurteilung zu bieten. In der Literatur finden sich Beispiele von und Erfahrungen mit Portfolios, jedoch wird betont, dass in Deutschland noch keine empirischen Belege f r die

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656498733
• ISBN13: 9783656498735
• Release Date: September 2013
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"