Este livro analisa a din?mica de poder dos documentos pol?ticos e dos livros escolares patrocinados pelo governo no Nepal. Analisa a ret?rica das pol?ticas e do planeamento lingu?stico no Nepal e mostra como tal ret?rica moldou o cen?rio lingu?stico, etno-lingu?stico e educacional em geral, tanto abertamente como dissimuladamente. Embora a minha investiga??o se centre basicamente na an?lise cr?tica do discurso (CDA) dos textos e do contexto do Nepal, tem um apelo muito amplo, uma vez que o cen?rio em todo o mundo, tanto nas novas democracias como nas antigas, ? quase o mesmo, no que diz respeito ?s agendas ocultas por detr?s do discurso dominante. Investigadores, professores e estudiosos que se esfor?am consistentemente por criar e transmitir conhecimentos que questionam, conhecimentos que tanto estabelecem como perturbam, e conhecimentos que descobrem, inventam e perguntam, ser?o altamente beneficiados por este livro. Este livro apela a todos os cidad?os interessados de qualquer sociedade que reimagine um Estado-na??o que seja sincero no sentido de abordar a multiplicidade prevalecente na sociedade s? ? poss?vel atrav?s da implementa??o de planos e pol?ticas baseados na investiga??o que visem estudar as complexidades envolvidas na multiplicidade.
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