Dieses Buch reiht sich in die nationalen Debatten ber die Politik der (vollzeitigen) Bildung ein, die seit 2007 durch das Programm Mais Educa o (Mehr Bildung) in Brasilien umgesetzt wird. Die Diskurse, die diese Politik ber die von ihr betreuten Jugendlichen transportiert, und die Diskurse der beteiligten sozialen Akteure werden problematisiert. In dieser Forschungsrichtung dienten die Konzepte der Ganztagsbildung und der Jugend, ausgehend von einer kritischen Analyse des offiziellen Diskurses und der Diskurse der beteiligten sozialen Akteure, als Grundlage f r die Analyse, die die Schwierigkeiten und Vorteile des genannten Programms zum Ausdruck brachte und uns dazu veranlasste, Ma nahmen in Richtung einer kollektiven p dagogischen Arbeit mit Jugendlichen und nicht nur f r sie zu empfehlen.
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