Tout au long de cette tude, nous avons cherch mieux comprendre les orientations juridiques relatives l'enseignement secondaire br silien et mineiro depuis sa mise en place jusqu' aujourd'hui, ainsi qu' identifier et comprendre les dimensions et les implications relatives au travail didactique dans les processus d'enseignement et d'apprentissage d velopp s dans l'enseignement secondaire des coles publiques d'Uberl ndia/MG, au cours de l'ann e 2010. Une approche quantitative et qualitative a t utilis e, et la population tait compos e d' l ves, d'enseignants et de gestionnaires de sept des 26 coles publiques de la municipalit d'Uberl ndia-MG. Ces coles ont t s lectionn es selon le crit re des moyennes g n rales obtenues par chaque tablissement d'enseignement l'Examen national du secondaire (ENEM) de l'ann e 2009, trois d'entre elles ayant obtenu des notes sup rieures et quatre inf rieures la moyenne de la municipalit . Nous commencerons par pr senter et discuter les faits historiques de la politique ducative de l'enseignement secondaire au niveau national et r gional, ainsi que les donn es relatives l' volution de l'acc s l'enseignement secondaire et ses cons quences du point de vue de la demande, en lien avec les notions de qualit de l'enseignement.
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