Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionsp?dagogik, Note: 10, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhalt und Ziel der Unterrichtseinheit ist, dass der Konflikt zwischen menschlicher Vorstellung von Gerechtigkeit und Gottes Gerechtigkeitsverst?ndnis anhand einer Beispielgeschichte erarbeitet und nachvollzogen wird. Des Weiteren sollen die Sch?lerinnen und Sch?ler verstehen, dass das g?ttliche Gerechtigkeitsempfinden ein anderes ist als das menschliche. Die Stunde aus dem Verlaufsplan bezweckt die eigenst?ndige Formulierung der Moral der Geschichte durch die Sch?lerinnen und Sch?ler: "Sei nicht neidisch auf das was die anderen haben oder bekommen". Unter Ber?cksichtigung des Themas "Moral" finde ich es angemessen, die Bibelstelle (Mt 20,1-16) in einer f?nften Klasse zu behandeln. Ich denke, dass die Kinder in diesem Alter bereits in der Lage sind, den Unterschied zwischen dem g?ttlichen und dem menschlichen Gerechtigkeitsempfinden zu erkennen und zu verstehen. Mit einer Geschichte werden die Sch?lerinnen und Sch?ler an das Gleichnis herangef?hrt. Die Beispielgeschichte nimmt Bezug auf den Lebensalltag der Kinder. Sie verdeutlicht den Kindern, dass es verschiedene Vorstellungen von Gerechtigkeit gibt. Dies hilft ihnen beim Verst?ndnis des Gleichnisses von den Arbeitern im Weinberg. Sie k?nnen die Alltagssituation der Beispielgeschichte auf das Gleichnis ?bertragen. W?hrend der Unterrichtseinheit erfolgt zudem ein Rollenspiel. Hierf?r sollen sich die Sch?lerinnen und Sch?ler in verschiedene Rollen hineinversetzen. Die Kinder m?ssen Empathie f?hig sein, um Gef?hle und Empfindungen anderer nachvollziehen zu k?nnen.
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