Cet ouvrage pr sente la proc dure "Planification didactique par contextes de r f rence", un outil p dagogique con u pour transformer la formation des enseignants de physique, chimie et math matiques (FQM) dans l'enseignement secondaire. A travers une structure claire et des exemples concrets, le livre guide le lecteur dans l'application de cette proc dure, qui est int gr e dans la m thode reconnue ABCE (Learning Based on Teaching Cases). Le livre explore comment l'analyse de "contextes de r f rence p dagogiques", de v ritables sc narios d'enseignement et d'apprentissage, permet aux futurs enseignants de comprendre la complexit de la planification didactique, de relier la th orie la pratique r elle en classe, de d velopper un regard critique et de prendre des d cisions p dagogiques clair es, ainsi que d'encourager la cr ativit , l'innovation et le travail collaboratif. Avec des exemples pratiques en physique, chimie et math matiques, le livre illustre comment cette proc dure aide les enseignants concevoir des exp riences d'apprentissage significatives et pertinentes pour leurs l ves, en reliant le contenu scientifique la r alit quotidienne, afin de donner aux enseignants les moyens d'inspirer les g n rations futures.
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