Este livro tem como objectivo fornecer uma abordagem te rico-metodol gica que permita aos professores de f sica, qu mica e matem tica do ensino secund rio planificar eficazmente os processos de ensino-aprendizagem. Aborda em pormenor a planifica o fundamentada e as metodologias activas, explica os n veis de planifica o did ctica e explora a import ncia da contextualiza o no ensino baseado no contexto. O principal objectivo do livro fornecer aos professores ferramentas e estrat gias teis para melhorar a qualidade do ensino nestas reas, tendo em conta as caracter sticas espec ficas dos alunos e do seu ambiente. O livro oferece um guia pr tico para a planifica o dos processos de ensino-aprendizagem, desde a defini o dos objectivos at escolha das actividades e avalia o do processo. Al m disso, s o inclu dos exemplos e estudos de caso para ilustrar os conceitos te ricos, o que torna o livro muito acess vel e til para os professores. Em suma, trata-se de um livro precioso para os professores de f sica, qu mica e matem tica do ensino secund rio que pretendam melhorar a qualidade do seu ensino.
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