Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: sehr gut, Gottfried Wilhelm Leibniz Universit t Hannover (Fachbereich Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Pippi Langstrumpf - ein Name den wir alle kennen. H ren wir diesen Namen, taucht gleich die dazugeh rige Figur vor unseren Augen auf: Ein kleines M dchen mit Sommersprossen, orangen Z pfen und eine au ergew hnlichen Kleidung, das uns aus dem Handstand heraus anstrahlt. Aber dennoch hat jeder von uns, je nach Alter und Geschlechtszugeh rigkeit, unterschiedliches Wissen ber die Geschichten der Pippi Langstrumpf sowie unterschiedliche Rezeptionserfahrungen. Einige kennen vielleicht nur die Pippi-Figur und ihre Autorin Astrid Lindgren vom H rensagen, andere wiederum haben Erinnerungen an eigene rezeptive Verarbeitungen der Pippi- Geschichten durch die unterschiedlichen Medien. Nun sind jedoch positive Erinnerungen an eine Romanfigur noch kein ausreichender Grund, sich mit dieser im Unterricht auseinanderzusetzen. Ich habe mich f r das Buch "Pippi Langstrumpf" entschieden, da es f r den Unterricht optimal geeignet ist. Astrid Lindgren konfrontiert ihre LeserInnen mit einer Romanfigur, die den Mut hat, ihr Leben und damit ihre Zukunft eigenst ndig und verantwortungsvoll zu steuern. Sie f rdert die Entfaltung kindlicher Fantasien f r eine gesellschaftliche Entwicklung, die sich nicht an den von der Erwachsenenwelt vorgegebenen Zielperspektiven orientiert, sondern offen und frei f r rahmensprengende Optionen ist. Das Lesen ist dabei eine wesentliche Voraussetzung, um Fantasien aus dem Verborgenen heraustreten zu lassen. Die Strukturierung meiner Arbeit habe ich folgenderma en vorgenommen: Zun chst werde ich die Autorin des Buches "Astrid Lindgren" sowie den Inhalt zusammengefasst vorstellen. Die wichtigsten Charaktere werden in diesem ersten Kapitel ebenfalls vorgestellt und erl ut
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