Die Hochbegabung ist eine p dagogische Realit t, die in Chile noch nicht gesetzlich anerkannt ist. Dennoch ist es f r viele Lehrerinnen und Lehrer notwendig, nach p dagogischen Instrumenten zu suchen, die eine angemessene Aufmerksamkeit f r Sch lerinnen und Sch ler mit dieser Behinderung erm glichen. Daher zielt die folgende Arbeit darauf ab, dar ber nachzudenken, wie die Imaginative Erziehung, insbesondere in ihrem Vorschlag f r die Verwendung von Sprache durch Verstehen, ein Element sein kann, das f r die Aufmerksamkeit im Unterricht f r diese Realit t in Betracht gezogen werden kann.
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