Inklusion zielt darauf ab, Prozesse der Aussonderung und der Diskriminierung zu berwinden sowie neue Kulturen des Lernens im Unterricht und verschiedene Aspekte inklusiver Schulentwicklung zu etablieren. Grundschulp dagogik und Sonderp dagogik besch ftigen sich bereits seit langem mit Fragen von Heterogenit t und Individualisierung in Bildungskontexten. Eine inklusive Beschulung aller Sch lerinnen und Sch ler stellt beide Disziplinen vor neue Herausforderungen. In diesem Band werden Perspektiven auf inklusive Bildung vorgestellt.