Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,3, Evangelische Fachhochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (Fachhochschule), 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufmerksam wurde ich auf das Thema durch einen kleinen Nebensatz in einem Buch ber die Spieltherapie, in dem erw hnt wurde, dass dieses Therapieverfahren auch bei Kinder mit geistiger Behinderung angewandt wird. Ich hatte bis dahin wenig ber Psychotherapien bei Menschen mit geistiger Behinderung geh rt, fand den Gedanken dar ber jedoch sehr einleuchtend und wollte mehr dar ber erfahren. Mir kamen gute Bekannte in den Sinn, die geistig behindert sind, und ich fragte mich, ob eine Therapie, die auf die seelischen Bed rfnisse abzielt, jene Bekannte geholfen h tte, mit ihrer schwierigen Lebenslage besser zurecht zu kommen. Dieser Gedanke war mir Anlass genug, mich intensiver damit zu besch ftigen. Im ersten Teil meiner Arbeit habe ich mich mit dem Wesen und Begriff der 'Geistigen Behinderung' befasst. Dar ber hinaus habe ich untersucht, welchen erschwerten Lebensbedingungen Menschen mit geistiger Beeintr chtigung im Laufe ihrer Lebensgeschichte, insbesondere in ihrer Kindheit, ausgesetzt sind, die zu seelischen Belastungen f hren. Recherchen ber Psychotherapieangebote f r Menschen mit Behinderung in Deutschland waren f r mich sehr aufschlussreich und ich habe eine Antwort darauf gefunden, warum ich bis dato wenig ber dieses Themenfeld geh rt habe. Im zweiten Teil starte ich einen Versuch, personenzentriertes, spieltherapeutisches Arbeiten bei Kindern mit geistiger Behinderung darzustellen. Anhand eines fiktiven Beispiels soll der Bezug zur Praxis und zur Heilp dagogik hergestellt werden. Das Spiel ist das Medium f r seelische Befindlichkeiten schlechthin. Es ist Ausdrucksmittel und Kommunikationsm glichkeit - gerade auch f r Kinder mit geistiger Behinderung, deren verbale F higkeiten berwiegend schw cher ausgepr gt sind als die vo
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