Es gibt Momente, in denen man sich immer wieder die Frage nach den tats chlichen Ursachen f r bestimmte Schulabbr che von Sch lern oder f r abweichendes oder unproduktives Verhalten stellt. Diese Arbeit ist ein Versuch unter vielen, die sich mit dieser Frage befassen. Er behandelt sie zwar in einer schulischen Dimension, aber das Ziel bleibt das gleiche: im Menschen die Essenz zu finden, die ihn in die eine oder andere Richtung handeln l sst. Die Gesetze und Prinzipien der Pers nlichkeitsentwicklung auf das Selbst anzuwenden, um die Auswirkungen zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen, war die spannende Erfahrung, die wir durch diese Arbeit gemacht haben. Tats chlich ist das Selbst in einem Individuum nicht einzigartig und niemals unver nderlich. Ebenso wird das schulische Selbst eines Lernenden von umweltbedingten, psychologischen, physischen und vielen anderen Faktoren beeinflusst. Wenn ein Lernender die Motivation f r das, was er am besten kann, n mlich lernen, verliert, muss man sich Gedanken ber die notwendige Umgestaltung und Wiederbelebung machen.
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