La literatura revisada se ala que la raz n de ser de la escuela consiste en garantizar el aprendizaje indispensable de todos los estudiantes en un ambiente agradable y ordenado (Anderson, 2010), donde la funci n del liderazgo directivo, constituye uno de los pilares b sicos para lograr el aprendizaje de los estudiantes que asisten a la escuela. El presente trabajo constituye una investigaci n cualitativa, descriptiva que tiene como objetivo: "Indagar las percepciones de los docentes acerca de la conducci n pedag gica de los directivos que favorecen buenas pr cticas de ense anza, en funci n de logros de aprendizaje estudiantil." A juicio de los entrevistados, el estudio muestra la necesidad de potenciar las pr cticas del liderazgo pedag gico por parte del equipo directivo, e involucrar en lo posible a toda la comunidad educativa, a trav s de un trabajo de equipo colaborativo y liderazgo distribuido, como clave dinamizadora hacia el compromiso de mejorar continuamente la calidad de educaci n que se imparte en el Liceo para contribuir con j venes ciudadanas, m s humanas, capaces de pensar, amar y convivir con otros.Este trabajo ofrece una propuesta de mejora denominada: POACC.
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