Cette tude a examin la corr lation entre la pens e critique, la pleine conscience et la r ussite scolaire chez des apprenants iraniens de niveau interm diaire (EFL). Un questionnaire choix multiples de 34 questions bas sur la pens e critique, un questionnaire chelle de Likert de 15 questions bas sur la pleine conscience et un test de compr hension crite choix multiples de 31 questions ont t utilis s dans cette tude. Pour atteindre l'objectif de l' tude, 220 participants parmi 250 tudiants universitaires sp cialis s en traduction anglaise et en TEFL ont t s lectionn s l'aide d'un test de niveau standardis , l'Oxford Placement Test (OPT). Apr s avoir pass le test de comp tence, les participants ont d'abord r pondu au California Critical Thinking Questionnaire, puis au questionnaire Mindfulness Attention Awareness Scale, et enfin au test de compr hension crite s lectionn dans le test TOEFL r el (2004). Les r sultats ont montr qu'il n'y avait aucune corr lation entre la pens e critique et la compr hension crite, ni entre la pleine conscience et la pens e critique. La corr lation entre la pleine conscience et la compr hension crite tait positive.
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