A pedagogia desenvolvida por Paulo Freire tornou-se uma das correntes educacionais mais influentes do s culo XX, especialmente em pa ses latino-americanos. Fundamentada na emancipa o do educando, na cr tica s estruturas opressoras e na valoriza o da consci ncia social, sua proposta buscou transformar a educa o em instrumento de liberta o humana.
Entretanto, toda teoria pedag gica, por mais relevante que seja historicamente, deve permanecer aberta ao exame filos fico, moral e jur dico. O pensamento cr tico n o pode se tornar dogma imune cr tica. Assim, esta tese prop e uma an lise questionadora - leg tima e respeitosa - acerca de dois pontos centrais da pedagogia freireana:
A possibilidade de exist ncia de uma "criticidade sem consci ncia";A redu o do professor a um agente secund rio ou terci rio no processo educativo.O objetivo n o negar integralmente o valor hist rico da pedagogia cr tica, mas investigar seus limites pr ticos, filos ficos e sociais.