Afrikanische Universit ten setzen Informations- und Kommunikationstechnologien zunehmend in der Verwaltung, in der Forschung und in der Lehre ein. Im Senegal haben die Universit ten seit dem Jahr 2000 damit begonnen, Strategien f r den E-Learning-Bereich umzusetzen. Dies gilt auch f r die Universit t Assane Seck, die in ihrem Entwicklungsplan 2011-2016 ihre Ambitionen f r den Ausbau des Fernunterrichts darlegt. So richtete sie 2011 eine Abteilung ein, die f r die Konzeption und Umsetzung des Fernunterrichts zust ndig ist. Diese Abteilung hat seitdem begonnen, Aktivit ten zu entwickeln, vor allem mit Mitteln aus dem Leistungsvertrag. Aus Beobachtungen und Gespr chen mit den Akteuren geht jedoch hervor, dass diese Lehrveranstaltungen unter recht besonderen Bedingungen und in einem schwierigen Umfeld stattfanden, vor allem in p dagogischer Hinsicht. Diese Situation veranlasst uns, die Relevanz des p dagogischen Konzepts zu hinterfragen, das im ersten Betriebsjahr des Fernstudienangebots der Universit t umgesetzt wurde.
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