Pädagogischer Konstruktivismus [German]

By Juliane Schreck

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 1,0, Humboldt-Universit t zu Berlin (Institut f r Rehabilitationswissenschaften), Veranstaltung: Systemische Beratung und Supervision, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mich interessierte am Konstruktivismus die ungewohnte Einstellung zur Wirklichkeit und ich fragte mich, ob die Realit t f r alle gleich wahrnehmbar ist. Ebenso anregend war f r mich die Frage, wie man diese Sichtweise in der Schule nutzen k nne. Ziel dieser Arbeit soll es sein, den p dagogischen Konstruktivismus vorzustellen. Nach einer Einordnung des Konstruktivismus in sein philosophisches Umfeld und dem Benennen von Kernthesen, Vertretern und Anwendungsgebieten, wende ich mich den Schl sselbegriffen des Konstruktivismus zu. Da ich Deutsch und Geh rlosenp dagogik studiere, werde ich versuchen, die theoretischen Erkl rungen durch Beispiele aus diesen beiden Bereichen zu erl utern, um das Verstehen der manchmal komplizierten Gedankeng nge des Konstruktivismus zu erleichtern. Nach den theoretischen Einf hrungen beleuchte ich die p dagogische Relevanz der Schl sselbegriffe n her. Im Anschluss daran wende ich mich dem Lernen unter konstruktivistischen Gesichtspunkten zu, und werde dann er rtern, wie grundlegende Aussagen des Konstruktivismus die tagt gliche Arbeit des Lehrers mit Sch lern erleichtern k nnen. Mein Augenmerk richtet sich da vor allem auf die Macht der Sprache.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640319192
• ISBN13: 9783640319190
• Release Date: May 2009
• Publisher: Grin Publishing
• Length: 52 Pages
• Weight: 0.18 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"