Pädagogik zwischen Normativität und Wissenschaftlichkeit [German]

By Joachim Klenk

Magisterarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Universit?t Karlsruhe (TH) (Institut f?r allgemeine P?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Sieht man sich den Prozess der Ausdifferenzierung der Wissenschaften an, ist ein Ringen um ein zweifaches Anliegen nachzuzeichnen: Die Grenzen und M?glichkeiten der menschlichen Erkenntnisf?higkeit zu bestimmen, und die Zust?ndigkeitsbereiche der Erkenntnisformen und deren Methoden voneinander abzugrenzen. Was jedoch, wenn die Vernunft auf diesem Wege nicht nur vor den "Gerichtshof der Vernunft", sondern schlussendlich auf das Schafott der Wissenschaften gelangt? Was bedeutet ein Wissenschaftsverst?ndnis f?r die Welt, das einen nicht unerheblichen Teil aller m?glichen Fragen, u. a. Fragen nach dem Sollen des Menschen, zun?chst nur methodisch ausblendet, ihn dann aber durch den eigenen Fortschritt f?r ?berwunden und somit obsolet erkl?rt, ihn zur spekulativen Metaphysik abstempelt, derer man sich tunlichst zu enthalten habe? Was ist von einer Wissenschaft zu halten, die, um ihrer selbstgesetzten pr?skriptiven Standards Willen, sich normativer Aussagen enth?lt, sich aber auch jeder Verantwortung f?r ihr Handeln und Denken entzieht? Und wie kommen Generationen ohne Kommunikation dieser l?stigen Fragen aus, weil sie in Vergessenheit geraten sind, denn, "wor?ber man nicht sprechen kann, dar?ber soll man schweigen". Sp?testens an dieser Stelle tritt die p?dagogische Dimension des beschriebenen Dilemmas zutage. Kann p?dagogisches Denken diese l?stigen Sollens-Fragen ignorieren, um in der Familie der Wissenschaften willkommen zu sein oder gibt es eine Lesart von Normativit?t, die es p?dagogischem Denken erlaubt, Sollens-Fragen zu stellen und normative Antworten zu geben, und dennoch Wissenschaft zu bleiben? Mit anderen Worten: Kann p?dagogisches Denken und Handeln ethische Fragen an "Ethikkommissionen" delegieren? Kann es dem P?dagogen gen?gen, sich durch eine Art "p?dagog

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3638717917
• ISBN13: 9783638717915
• Release Date: September 2007
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 82 Pages
• Weight: 0.26 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"