Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universit t Jena (Institut f r Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Partizipation in der Sozialen Arbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Partizipation ist in den letzten Jahren ein immer relevanteres Thema in Politik und Medien geworden. In sozialen Einrichtungen wird immer mehr diskutiert, wie Adressaten mehr an den Prozessen beteiligt werden k nnen und wie Partizipation praktisch umgesetzt werden kann. Auch im Bereich der fr hkindlichen Bildung sollen Kinder aktiv ihre Umwelt mitge-stalten und ber relevante Entscheidungen, die ihren Alltag betreffen, mitentscheiden d rfen. In diesem Zuge wird oft diskutiert, inwiefern Kinder schon kompetent genug sind, um aktiv partizipieren zu k nnen oder wie gro der Partizipationsspielraum sich gestalten l sst. Fehlen ihnen nicht die Erfahrungen und die Weitsicht der Erwachsenen? Wie kann Partizipation in Kindertageseinrichtungen aussehen und wo gibt es Grenzen? Diese Fragen sollen in der vorliegenden Hausarbeit diskutiert und beantwortet werden. Zun chst soll kurz der Begriff 'Partizipation' definiert werden und recht?liche Grundlagen beschrieben werden. Des Weiteren soll die Bedeutung von Partizipation f r Kinder dargelegt werden. Im n chsten Kapitel sollen das Menschenbild, die Grundhaltung und dialogische F higkeiten der Fachkr fte in Kindertageseinrichtungen als Voraussetzungen f r eine gelingende Partizipation beschrieben werden. Den Hauptteil der Arbeit nehmen Methoden und Beispiele f r Partizipation in Kindertageseinrichtungen ein. In der Zusammenfassung und im Ausblick werden die Grenzen von Partizipation diskutiert. Die Arbeit ist dabei sehr an der Praxis orientiert und soll beleuchten, wie Partizipation exemplarisch am Beispiel der Kindertageseinrichtung umgesetzt werden kann. Ziel der Arbeit ist es, einen berblick ber die M glichkeiten von Partizipation in Kindertageseinrichtungen zu geben und darzustell
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