Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Politik - Politische Systeme - Politisches System Deutschlands, Note: 1,7, Humboldt-Universit t zu Berlin (Philosophische Fakult t III), Veranstaltung: Hauptseminar "Das deutsche Parteiensystem im Vergleich", Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von der Frage, warum der erste Versuch der Reform im Jahr 2004 scheiterte, wird untersucht, welche Faktoren im Parteienwettbewerb und im bundesstaatlichen System sich so ge ndert haben, dass eine Reform im Jahr 2006 pl tzlich m glich wurde. Dabei liegt es nat rlich nahe, von der Arbeitshypothese auszugehen, die, f r das vereinigte Deutschland bisher einzigartige, gro e Koalition aus SPD und CDU/CSU auf Bundesebene sei daf r verantwortlich. Dies scheint sich mit Lehmbruchs Arenentheorie sowie der Theorie der Regelsysteme zu decken. Der Autor versucht jedoch, sich dem Problem so zu n hern, dass die Bildungspolitik als einzelner Konflikt herausgegriffen wird, um das Verhalten der wichtigsten Akteure zu analysieren und strukturiert an der o.g. Fragestellung zu pr fen. Die Bildungspolitik als solche ist ein weiter Rahmen, der sich bis zum Kinder- und Jugendhilferecht verzweigen kann, daher wird es in dieser Arbeit nur um die streitrelevanten Fragen der Bildungsplanung, der Rahmengesetzgebung, des Hochschulbaus und der Forschungsf rderung gehen. Daran ankn pfend wird die Frage behandelt, warum es gerade eine origin re L nderkompetenz war, die den ersten Versuch einer Reform hat scheitern lassen. Wie ist dies im Zusammenhang mit Lehmbruchs Arenentheorie zu sehen und welche Erkl rung gibt es f r die schnelle Einigung zu Beginn des Jahres 2006, wenn man das Verhalten der Parteien in den Mittelpunkt r ckt? Um diese Fragen zu kl ren, wird ein vergleichender Ansatz gew hlt. Zwei Zeitr ume, die erste Diskussion um die Reform ab 2003 und die letztendliche Debatte 2005/2006, werden mit der Betrachtung des Akteursverhaltens verbunden. Dabei sind vor allem die politischen Parteien der gro en Ko
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