Parler des mots, apprendre à lire: La circulation du métalangage dans les activités de lecture [French]

By Corinne Gomila

Lors des premi res s ances d'enseignement de la lecture avec de jeunes l ves du cours pr paratoire, de nombreux enseignants disent h siter sur les mots employer pour parler de la langue. Tr s vite, les ma tres n' voqueront plus cette difficult . Mais comment ont-ils surmont l'obstacle ? Quelles ressources m talangagi res ont-ils exploit es ? Quels termes ont-ils utilis s ? Cet ensemble composite de moyens fabriqu s dans l'urgence du temps scolaire est-il efficace ? Ne risque-t-il pas d'entra ner de fausses repr sentations chez le lecteur d butant ? Prenant en compte des recherches fondamentales sur le m talangage et son fonctionnement en discours, et adossant son travail sur la description d'un imposant corpus de s ances de lecture recueillies sur plusieurs ann es, l'auteur met au jour l'organisation du discours m talinguistique de la classe de lecture. Au premier rang de celui-ci figurent une terminologie na ve prolifique, le recours l'autonymie qui permet de parler du langage sans employer de cat gories, et une premi re nomenclature technique attach e des savoirs sur la langue plus pratiques que th oriques.

• Format: Paperback
• Language: French
• ISBN: 3034304994
• ISBN13: 9783034304993
• Release Date: June 2011
• Publisher: P.i.e. Peter Lang Sa
• Length: 282 Pages
• Weight: 0.75 lbs.
• Dimensions: 0.6" x 5.8" x 8.3"