L'objectif de cette recherche est d'adopter une position critique l' gard des instruments d' valuation de l'apprentissage dans les cours d'enseignement sup rieur distance. L'objectif est de d terminer si les instruments d' valuation utilis s pour contr ler et mesurer l'apprentissage des tudiants dans les cours d'enseignement sup rieur distance r pondent aux objectifs du processus d'enseignement et d'apprentissage. Les circonstances entourant l' valuation suscitent l'int r t de divers chercheurs. L' valuation est un acte complexe qui doit tre r alis avec responsabilit et engagement thique et moral. La recherche de r ponses porte sur les points suivants: Quelle est l'importance de l' valuation dans le contexte de l'enseignement et de l'apprentissage ? Quelles m thodes les enseignants utilisent-ils g n ralement pour valuer les tudiants en apprentissage distance ? La mani re dont les tudiants sont valu s dans le cadre de l'apprentissage distance tient-elle compte des objectifs du processus d'enseignement et d'apprentissage ? L' valuation fait partie du syst me ducatif. L'interaction entre les acteurs de ce processus - l'enseignant et l' tudiant - est l'origine de l' ducation et la diff rence r side dans le degr d'engagement de l'enseignant.
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