Esta pesquisa nasceu com o desejo de investigar a configura o da pr tica pedag gica de professores dos anos iniciais no Ensino Fundamental no contexto da Lei n 11.769/2008 a qual orienta a M sica como conte do obrigat rio nas escolas da Educa o B sica, foram adotados procedimentos que puderam identificar a presen a da m sica na escola no sentido de conhecer as possibilidades e limites desse ensino nos anos iniciais, bem como as reais a es propostas pela Secretaria Municipal de Educa o no que tange ao processo de implementa o da Lei 11.769/08. O referencial metodol gico adotado foi na perspectiva da metodologia de investiga o quanti-qualitativa, contou com quatorze professores que atuam efetivamente em duas Institui es de Ensino da rede municipal e cento e trinta e dois alunos regularmente matriculados nas referidas Escolas. Para a coleta de dados utilizou-se a entrevista semi-estruturada a qual propiciou captar o sentido, a interpreta o e as concep es que estes sujeitos d o ao tema proposto bem como consultas bibliogr ficas e leitura espec fica sobre as bases legais que regem o Ensino Fundamental no Brasil e pol ticas p blicas que envolvem a inser o da m sica na escola.
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