O objetivo deste trabalho tentar compreender e explicar como a avalia o externa determina as pr ticas pedag gicas dos professores em fim de carreira. Para o efeito, observ mos as pr ticas reais destes professores em situa es de ensino (na sala de aula) e entrevist mo-los para compreender a sua l gica e revelar as suas pr ticas pedag gicas. Com base nos seus discursos e nas suas pr ticas de ensino e de avalia o, evidenci mos algumas interfer ncias entre os objectivos pedag gicos e administrativos do exame nacional, e os professores atribu ram significados diferentes aos resultados deste exame, uma vez que n o eram cred veis para alguns; procederam forma o dos alunos para o exame nacional atrav s de uma maior transmiss o de conhecimentos cognitivos e metodol gicos teis para o exame, de modo que a avalia o na sala de aula era apenas uma esp cie de coloca o dos alunos em situa es semelhantes s do exame nacional.
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