Notre objectif tait de trouver des r ponses aux questions suivantes: comment se traduit concr tement le travail inclusif en orthophonie ? Quelles sont les opportunit s et les limites du travail inclusif en orthophonie selon les personnes concern es ? Pour cela, nous avons interrog trois orthophonistes qui nous ont fait part de leur exp rience dans ce domaine. Nous avons valu les entretiens l'aide d'une analyse qualitative du contenu. Il s'est av r qu'il existe de nombreuses possibilit s de mise en oeuvre. Les orthophonistes sont libres de choisir la mani re dont ils proposent la th rapie du langage en classe. En ce qui concerne les opportunit s et les limites, les avantages et les inconv nients pour les orthophonistes et les enfants concern s sont mentionn s. Les trois personnes interrog es indiquent qu'une th rapie du langage inclusive n'est pas possible, mais que tous les enfants, y compris l'enfant concern , peuvent b n ficier d'un soutien linguistique.
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