Das Buch spannt den Bogen in unterschiedlichste Handlungsfelder des Organisierens auf: Die Frage nach Optimierung stellt sich ebenso in zivilgesellschaftlichen wie ffentlichen und privatwirtschaftlichen Organisationen. Sie stellt sich f r Schulen ebenso wie f r Hochschulen. Sie stellt sich f r die vielf ltigen Kontexte des Theorie-Praxis-Transfers und nicht zuletzt auch f r die Erziehungswissenschaft als Fachgesellschaft und die Organisationsp dagogik als Querschnittsdisziplin selbst. Wie kann der Optimierungsdiskurs - gerade auch im Lichte globaler Entwicklungen - ein reflexives Selbstverh ltnis von Disziplin und Professionellen anregen, auch andere Zukunftspotenziale jenseits der Optimierung zu imaginieren?
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