Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Im ersten Teil der Arbeit besch ftige ich mit der Frage, ob man offenen Unterricht definieren kann, welche Prinzipien dieser Unterrichtsform zu Grund liegen und wie er geschichtlich verwurzelt ist. Der zweite Teil dreht sich um den Sch ler und den Lehrer und wie die Rollen in dieser Unterrichtsform verteilt sind. Im dritten Teil bringe ich praktische Umsetzungsm glichkeiten, wie man seinen Unterricht ffnen kann. Zum Schluss folgt eine kritische Auseinandersetzung mit der Thematik.
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