Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universit t Erlangen-N rnberg (Institut f r P dagogik II), Veranstaltung: Hauptseminar Unterricht und Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis Einleitung S. 3 Abhandlung: Offener Unterricht 1 Einf hrung S. 4 2 Ziele, Prinzipien und ffnung des Offenen Unterrichts S. 5 2.1 Ziele und Prinzipien des Offenen Unterrichts S. 5 2.2 ffnung des Unterrichts S. 7 3 Gr nde f r den Offenen Unterricht S. 8 4 Wirksamkeit des Offenen Unterrichts S. 9 5 Methoden und Formen des Offenen Unterrichts S. 10 5.1 Vorbereitung einer Unterrichts ffnung S. 10 5.2 Die Formen des Offenen Unterrichts S. 11 5.2.1 Das Lernen an Stationen S. 11 5.2.2 Die Planarbeit S. 12 5.2.3 Die Freiarbeit S. 12 5.2.4 Die Projektarbeit S. 13 6 Praktische Anwendung S. 13 Fazit S. 16 Quellenverzeichnis S. 17 Eigenst ndigkeitserkl rung S. 18 Einleitung In dieser Hausarbeit m chte ich mich mit dem Offenen Unterricht auseinandersetzen. Mein erster Schritt wird sein, auf die F lle der Definitionen dieses Begriffes einzugehen und zu versuchen, eine Charakteristik des Offenen Unterrichts herauszuarbeiten. Ich werde ihn kurz skizzieren, seine Methoden, Ziele und Prinzipien erl utern und begr nden, warum es sich lohnt, sich mit ihm als Lehrkraft zu besch ftigen. Schlie lich werde ich einen eigenen Vorschlag zum Offenen Unterricht beschreiben, seine m glichen Probleme ansprechen, wobei ich mich vor allem mit der Frage der Bewertung auseinandersetzen m chte. Warum lohnt es sich, sich mit diesem Thema immerhin so zu besch ftigen, dass man eine Arbeit dar ber verfasst? Ich bin der Ansicht, dass man sich als Lehrkraft mit allen wichtigen Didaktiken besch ftigen muss, um sich bewusst zu werden, wie unterschiedlich der Unterricht gestaltet werden kann und vor allem, um sich Gedanken zu machen
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