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Paperback OECD (Organisation for Economic Cooperation and Development) - Ein Akteur in der deutschen Bildungspolitik [German] Book

ISBN: 3640729293

ISBN13: 9783640729296

OECD (Organisation for Economic Cooperation and Development) - Ein Akteur in der deutschen Bildungspolitik [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universit t - Universit t der Bundeswehr Hamburg (Fakult t f r Geistes- und Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Gesellschaftliche Akteure in der deutschen Bildungspolitik, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie alle Politikbereiche, ist auch die deutsche Bildungspolitik keineswegs das Ergebnis eines isolierten und auf sich gestellten Entscheidungsfindungsprozesses. Dabei ist es oftmals unm glich oder schwer nachzuvollziehen, wer in welchem Ma e politische Entscheidungen vorangetrieben und beeinflusst hat. Institutionen wie Arbeitgeber-, Arbeitnehmer- und Berufsverb nde, Gewerkschaften, Initiativen und evtl. Kirchen sind jene Akteure die unmittelbar mit der Thematik "Bildungspolitik" in Verbindung gebracht werden und ihr den eigenen Stempel aufdr cken wollen. Die Bertelsmann-Stiftung, als einschl giger Vertreter f r alle Stiftungen, engagiert sich zwar stark im Bildungsbereich (z.B. durch das Centrum f r Hochschulentwicklung oder das Projekt Selbstst ndige Schule). Die Wahrnehmung der Einflussnahme von Stiftungen tritt jedoch im Vergleich zu erstgenannten Akteuren in ihrer Bedeutung zur ck. Die Zivilgesellschaft als solche und die Eltern sind Akteure die wahrscheinlich nicht auf der Rechnung als eigene "Interessengruppen" auftreten. Dass sie Interessen haben steht au er Frage. Ihre Einflussnahme auf die Bildungspolitik wird gemeinhin als nichtexistent angesehen. Das Meinungsbildungspotenzial von Massenmedien, wie Zeitungsverlage oder Fernsehsendergruppen, wird sicherlich niemand in Abrede stellen. Dass sich dahinter Interessen im Bildungsbereich befinden, ist eher berraschend. Sogenannte "Think Tanks" sind aus anderen Gr nden eine unbekannte Gr e in der deutschen Bildungspolitik. Sie sind zwar Institutionen, die sich mit reichlich Fachexpertise einer Thematik wie der Bildungspolitik zuwenden, sie sind nur schlichtweg der deutschen Allgemeinheit unb

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