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Paperback Oberösterreichs Lehrkräfte und mobile Medien: Eine empirische Analyse der Medienkompetenzausrichtung von Lehrenden an oberösterreichischen Schulen hin [German] Book

ISBN: 3656446377

ISBN13: 9783656446378

Oberösterreichs Lehrkräfte und mobile Medien: Eine empirische Analyse der Medienkompetenzausrichtung von Lehrenden an oberösterreichischen Schulen hin [German]

Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,2, Private P dagogische Hochschule der Di zese Linz (Fort- und Weiterbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Smartphones und Tablet-PCs sind Dank der technischen Entwicklungen in den letzten Jahren zu universellen medialen Werkzeugen und zu unverzichtbaren, st ndigen Begleitern geworden, die auch immer fter im schulischen Alltag Einzug finden. Das Lernen mit Smartphones und Tablet-PCs stellt eine Steigerungsstufe des CBL (computer based learning) dar und wird immer mehr auf kleineren und leistungsf higeren Endger ten m glich. Mobiles Lernen soll auf keinen Fall den klassischen Unterricht ersetzen, sondern ihn viel mehr sinnvoll unterst tzen und erweitern. Mobilit t beim Lernen ist mit Zeitersparnis und erh hter Flexibilit t durch Losl sung von Ort und Zeit gleichzusetzen. Um die Vorteile, M glichkeiten und Chancen des mobilen Lernens nutzen zu k nnen, ist seitens der Lehrerinnen und Lehrer eine entsprechende Medienkompetenz, bez glich Smartphones und Tablet-PCs, gefragt. Welche Einteilung, bez glich der Medienkompetenz von mobilen Medien, wie Smartphones und Tablet-PCs, kann bei den ober sterreichischen Lehrkr ften getroffen werden? F hlen sich die Lehrpersonen f r die neuen Ger te kundig oder fehlen ihnen die n tigen Kompetenzen? Haben sie schon Pl ne und Ideen f r den zuk nftigen didaktischen Einsatz dieser mobilen Medien oder ist die digitale Kluft zu ihren Sch lerinnen und Sch lern doch un berwindbar? Im Rahmen dieser Masterthesis werden zun chst die Begriffe der Medienp dagogik und Mediendidaktik, im Zusammenhang mit mobilen Medien, n her betrachtet. Dabei wird auch der geschichtlichen Entwicklung und den zuk nftigen Perspektiven dieser Technologien Rechnung getragen. In weiterer Folge erfolgt die theoretische Auseinandersetzung mit den verschiedenen Definitionen von Medienkompetenz. Motivation hierf r war die uneinheitliche Interpretation dieses Begriffes. Der theoretische Tei

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