O ser humano um suprasistema altamente complexo mas integrado. Este n vel harmonioso de integra o determina o grau de desenvolvimento e de maturidade da sua personalidade. Este facto imp e educa o uma miss o extremamente rdua e dif cil, na qual muitos educadores e outros profissionais que trabalham na rea do desenvolvimento humano falham frequentemente. Isto porque a maioria dos modelos de desenvolvimento humano se debate com uma ambiguidade te rica relacionada com quest es ambientais, sociais e financeiras, o que tem tido consequ ncias no desenvolvimento educacional humano. Nesta ordem de ideias, Morin (2008), salienta que tal se deve "complexidade generalizada" do sistema educativo e do meio envolvente que se centra nos fen menos, na confus o, na ambiguidade e na contradi o afastados da realidade educativa a partir de uma vis o disciplinar moderna/p s-moderna.
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