Nas trocas entre o professor e a crian?a, as emo??es aparecem como a alegria, tristeza, raiva, ressentimento, ci?me, baixa autoestima e sentimento de confian?a ou desconfian?a e podem afetar o comportamento diante dos outros, das atividades pedag?gicas e das situa??es vividas. Essas respostas emocionais afetam diretamente o aprendizado do educando. Por isso, faz-se necess?rio a cria??o de um ?mbito educacional de escuta sens?vel, sendo fundamental a interven??o do orientador educacional, cuja a fun??o de mediar, auxiliar a construir rela??es, direcionar novas estrat?gias, traz possibilidades de constru??o de novos caminhos. Isso far? toda a diferen?a no relacionamento professor/aluno, aluno/orientador e orientador/professor. Assim, por meio de um levantamento bibliogr?fico, buscamos entender como acontece e como pode ser desenvolvida essa escuta sens?vel a partir da vis?o dos autores como Wallon, Barbier, Grinspun e Luck dentre outros. O orientador educacional est? entrela?ado com o professor no ?mbito educacional, os dois precisam estar interligados em uma escuta sens?vel, para poder orientar as crian?as bem pequenas em todos os aspectos necess?rios em sua forma??o integral.
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