Este livro prop e uma melhor compreens o da did tica do desenvolvimento profissional, que articula tr s n veis de an lise: macro (constru o hist rica e constru o social dos saberes da atividade), meso (sistemas institucionais de forma o e de trabalho) e micro (experi ncia dos sujeitos, din micas individuais): o sistema did tico. Para otimizar a interven o educativa, talvez seja sensato come ar onde os jovens est o, ou seja, na plenitude das suas refer ncias e cren as e n o, como facilmente se pensa, no vazio da sua ignor ncia. Dever amos tamb m, mais do que o fazemos, ter em conta o modo como o conhecimento transformado, recomposto e reinvestido de sentido por aqueles que o recebem, na maioria das vezes com objectivos utilit rios. Esta reflex o baseia-se na apresenta o de v rios processos did cticos derivados da investiga o emp rica levada a cabo pelo autor.
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