O estudo visa debater as pr ticas e metodologias que envolvem a forma o do leitor, principalmente no que toca s escolhas das obras a serem trabalhadas em sala de aula. Entende-se que h , na rea, uma predomin ncia de obras can nicas na utiliza o da literatura como objeto de estudo das pr ticas leitoras. Sendo assim, defende-se a inclus o de obras das chamadas literaturas menores ou produzidas por minorias, como mulheres, negros, ndios, entre outros, para que se possa aprofundar a criticidade leitora e a capacidade de reflex o do sujeito em forma o, por conta da discuss o de condi es diversas do sujeito perif rico na modernidade. Ainda, tais literaturas, em especial a chamada Literatura Marginal, liderada por Ferr z, podem colaborar significativamente com um trabalho que envolva a produ o de uma consci ncia cr tica acerca das desigualdades e dos mecanismos de exclus o da sociedade contempor nea. A Literatura Marginal possui um papel importante se utilizada na forma o do leitor, pois ressignifica uma s rie de posi es e no es que podem colaborar para o desenvolvimento de uma leitura cr tica e reflexiva, e menos calcada em leituras e valores cristalizados na sociedade atual.
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