Avaliar o lugar da disciplina de Did tica na forma o inicial e continuada de professores nesse momento hist rico.Objetivando levantar as tem ticas predominantes nos trabalhos apresentados no eixo Did tica: teoria e pr tica do Educere, nas tr s ltimas edi es; caracterizar a abordagem que os autores fazem da Did tica e seu objeto de estudo, nos trabalhos apresentados; destacar a mudan as e perman ncias da abordagem da Did tica nos trabalhos, nas tr s edi es do evento; ponderar sobre a presen a de trabalhos que se distanciam do eixo tem tico Did tica: teoria e pr tica.Com abordagem qualitativa, modalidade Estado da Arte, tomando como fonte de dados os trabalhos apresentados no eixo tem tico Did tica: teoria e pr tica no Educere, nas edi es 2013, 2015 e 2017. A an lise dos dados apoia-se em Bardin (2011).
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