L'objectif de cette monographie est d'analyser le contexte des programmes sociaux d'acc s et de permanence dans l'enseignement sup rieur au Br sil et de comparer les nuances rencontr es dans ce sc nario avec les exigences du march . Dans un premier temps, nous avons tent d'identifier le contenu du droit l' ducation, consid r comme un droit social devant tre assur par l' tat, en ce qui concerne l'enseignement sup rieur, tant donn qu'il fait l'objet d'un traitement diff rent de celui accord l'enseignement primaire et secondaire. Le droit d'acc s l'enseignement sup rieur perd son caract re fondamental, puisque le droit l' ducation, droit social de deuxi me g n ration, est con u des niveaux minimaux, couvrant l'enseignement primaire et secondaire. En tant que tel, il ne repr sente pas, comme l'a montr la recherche, un droit obligatoire devant tre assur directement par l' tat. L'acc s aux tablissements d'enseignement sup rieur est li aux capacit s individuelles du b n ficiaire. Au-del de cette premi re investigation, l'objectif tait de contextualiser le sc nario des tablissements priv s d'enseignement sup rieur partir d'une analyse historique de la r glementation du secteur au cours des derni res d cennies et des perspectives qui en d coulent.
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