O principal objectivo da pesquisa apresentada neste livro foi promover os processos argumentativos baseados nos modelos explicativos que existem sobre o conceito de circuitos el?ctricos e identificar as rela??es que podem ser estabelecidas entre os processos argumentativos, entendidos a partir dos n?veis de argumenta??o e dos modelos explicativos deste conceito nos alunos do 11 ano. A investiga??o ? descritivo-compreensiva, realizada em tr?s momentos: no momento 1, localiza??o ou diagn?stico, foram identificados os modelos explicativos iniciais dos estudantes que participaram neste estudo e foi determinado o seu n?vel de argumenta??o; no momento 2, desloca??o ou interven??o, foi aplicada uma unidade did?ctica concebida para intervir os n?veis de argumenta??o e os modelos explicativos do conceito de circuitos el?ctricos dos estudantes, e no terceiro momento de reorienta??o ou encerramento, a an?lise das mudan?as nos modelos explicativos e os n?veis de argumenta??o utilizados para explicar o conceito de circuitos el?ctricos ap?s a aplica??o da unidade did?ctica.
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